1、汽修行业的前景怎么样？
现在学汽修有前途。当前拥有车的人越来越多，好多人都在以车代步。车总是要保养维护。车坏了总是要修的。所以说学汽修是有前途的。但是一定要学得技术过硬才行。因为这个社会是个充满竞争的社会。将来随着我国的经济继续向前发展，车在中国的数量会更多，汽修这个行业是不会垮的。只要你喜欢并爱好这个行业，你会在这个行业有所作为的。如果你学得相当好就不用去担心前途的问题。做出了选择后你就去努力吧。我相信一二年后在汽修界将会出现多一个相当有技术的杰出人才。愿你成功。
2、求调查报告和职业规划一份（高分）
关于职业人士的选择和访谈，不结合自身的特点和了解，出的规划报告没有适用性，小心!
建议你自己下决心去设计和实施哈。
3、汽修这个专业怎么样？
新能源不错啊！目前国家正在实施节能减排，大力推广新能源汽车。现在新能源无疑是个热门专业，而且现在正缺少这方面的人才，就业和工资待遇肯定相当乐观。
4、1000字汽车专业就业前景调查报告（写的好的给5星）
专业前景
（1）汽车维修市场的新变化
在人们的传统观念中，汽车维修这一行业即脏又累，很少有人愿意从事这一职业。随着我国汽车保有量的不断增加和改革的深入及高新技术的发展，我国的汽车维修企业近年来迅猛发展，进入新世纪以来，这一行业已开始走向成熟，汽车维修市场出现了新的变化，汽车维修企业向大规模、高档次、高水平发展。一些新企业投资几百万、几千万，建造现代化厂房、办公楼、职业宿舍、卫生间和豪华的业务室，购置美、德等国家生产的先进维修设备和检测仪器，老企业也纷纷装修、增添设备。在重视“硬件”投资的同时，也注重“软件”上的水平，技术工人必须经培训持证上岗，同时重视汽车维修新技术培训。各维修企业都在走自我完善、自我提高的道路。
（2）传统维修方式的改变
由于现代轿车从结构到控制技术已经高科技化，再采用过去“手艺修车”的方式已行不通，单靠经验大拆大卸的解体方法已不适应现代汽车维修。现代汽车科技含量高，必须采取不解体方法，用检测仪进行诊断，正确地寻找出故障及产生故障的原因，制订排除故障方案。这是规范化的修车方法。
（3）现代汽车维修对从业人员的要求
现代汽车的科技含量高，维修方法要求规范化，诊断检测设备的智能化、自动化，要求维修企业的从业人员必须以技术型为主。在理论上应具备：对现代轿车的结构原理比较熟悉，掌握计算机应用知识，对传感技术、液压控制、自动控制技术比较熟悉，有一定的英语阅读能力，能直接阅读英文维修手册；在实践技能方面，应能熟练掌握和使用智能化的仪器来检测诊断和维修现代轿车出现的故障。“机电一体化”是当今世界技术领域里的一个新学科，现代汽车可以说是“机电一体化”的典型应用，这就要求维修企业的从业人员不仅要掌握机械原理构造，而且要有电控理论知识。
（4）当前从业人员素质调查
目前，国内维修企业的从业人员技术素质普遍偏低，总体的技术水平不能适应汽车新技术的发展需要。据统计，现有维修企业的从业人员中有85%以上是高中、初中甚至小学毕业生，10%来自各类技术学校，不到5%为大中专以上相关专业毕业生。就人员分布来看，5%的高学历人员部分从事相关企业管理工作，10%的各类技校生正在成为企业的骨干，而85%的中小学毕业生都在生产一线工作，而且技术水平提高较慢，由此看来，维修企业正需要有理论基础，经过正规培训的技术型人才，这类人才经过实践锻炼后能迅速提高，他们直接充实到生产一线，提高整体技术水平。
（5）当前汽车维修中高级从业人员市场需求调查
从最近召开的全国高级技能人才培养与研讨会上获悉，我国目前技术工人队伍结构中，技师以上、高级工、中级工、初级工的比例仅为4:8:31:57，而发达国家的比例为11:23:49:17，显然，我国中高级技术人才短缺情况十分严重。其中尤其以汽修、数控等热门专业为代表，被称为“高级蓝领”的高级技工已经成为稀缺资源，“高级蓝领”出现断层的消息屡屡见诸报端。据预测，到2005年，我国汽车维修方面中高级技术人才缺口将达到200万，目前，北京、深圳、上海、广州等地汽车维修高级技工的薪金待遇更是可以和研究生相媲美，从这一系列数据看来，学习好汽修，掌握一门过硬的本领，就业前景非常广阔。
现在车辆工程考研,一般都分好多方向.我打算考这个专业,所以留意了一下,一般各个高校分的方向不同,但不外乎车辆系统动力控制,车辆仿真,车辆电子控制技术,车身设计,车辆故障诊断及检测,以及电动车辆技术等.
请在读的或者已经工作的车辆研究生帮我回答下这几个方向哪个更有前途?
哪个以后发展空间比较大点?
车辆系统动力控制,车辆仿真,车辆电子控制技术、电动车辆技术比较好。但是要看你的基础以及特长。如果原来是学车辆工程或内燃机工程的建议搞车辆系统动力控制或车辆仿真，其中车辆仿真容易做课题，但是最好要读到博士后再就业。车辆电子控制技术最好有扎实的电子基础，工作也跟车辆没有太多关系，大多是做某部件的控制技术。电动车辆技术要求有一定的电力电子基础，适合本科学电机控制、电力的学生。车身设计本科就够了，基本就是高级操作工，天天画图，反正我没有兴趣。车辆故障诊断及检测是不是原来汽车运用工程或者叫车辆载运工程的专业呀，好像不太好！
5、汽车检测与维修调研报告
浙江省汽车维修行业状况调查报告
免费的
http://www.jxqb.com/article/2008/0710/article_452.html
6、汽车专业就业前景怎么样
汽车行业的发展前景还是不错的，现在车越来越多，就难免会坏，那就需要更多的相应汽车人才～
7、谁能给我一份无锡市有关汽车维修与评估的调查报告啊！1000字
学校名称：无锡南洋职业技术学院 高校代码：12923
学院下设国际商学系、信息技术系、数字艺术系、外语系、汽车工程系、电子工程系、建筑工程系和国际学院。学院根据江苏省和苏南大力发展现代服务业的战略，充分依托苏南的地域优势，结合近年和未来市场对现代服务业高职人才的需求，2008年在“汽车检测与维修技术”等19个普通类专业，“动漫设计与制作”等3个艺术类专业，“国际商务”等5个中外合作专业招收学生
学院一期正门 ，充分保证学生毕业时能学以致用，专业对口。
学院根据江苏省和苏南大力发展现代服务业的战略，充分发挥苏南地区外资企业多、名企业多、人才需求量大的地域优势，结合近年和未来市场对现代服务业高职人才的需求，2007年在汽车运用技术等21个普通类专业、动漫设计与制作等3个数字艺术类专业、国际商务等5个中外合作专业招收学生。充分保证学生毕业时能学以致用，专业对口。学院把就业目标定位在要使众多的学生进入一流的著名企业，获得较高的薪酬，与上海英源物流公司、上海锦江之星、江苏凤凰台文化饭店有限公司、中国城市名人酒店集团、世纪辰光网络有限公司、无锡市动画产业基地、苏州高新技术开发区等近40个知名企业共建就业基地，建立了完善的就业保障体系，2006届毕业生就业率达98.41%，其中汽车运用技术、会计、艺术设计、应用日语、应用英语、计算机网络技术、电子信息工程等专业的就业率均为100%。
汽车维修检测专业
培养目标：能从事汽车维修、检测和诊断方面的高级技术人才、检验汽车技术性能的高级检验人才、汽车技术管理的高级管理人才。
核心课程：汽车构造，汽车检测与诊断技术，汽车电气设备构造与维修，汽车发动机、底盘新技术，现代汽车检测、排故实训等。
就业方向：苏南地区知名汽车4S店和汽车维修、销售、旧机动车交易企业担任汽车维修、装配、检验、管理等岗位。
汽车运用技术专业
培养目标：能适应汽车营销、汽车企业管理、汽车销售服务、汽车技术服务等领域工作的高级复合型人才。
核心课程：汽车构造、汽车营销策略、汽车保险与理赔、汽车维修企业管理、旧机动车评估与交易等。
就业方向：苏南地区知名汽车4S店，汽车维修、销售、旧机动车交易企业，担任汽车维修、装配、检验、管理等技术岗位。
8、怎么写问卷调查总结
本次问卷的题目、目的、时间、范围、针对的对象等先做简要介绍
然后是数据罗列，最好做出图形看的清楚
然后是分析、结论
最后是感谢词
注意各组数据之间的关系，多分析一些，多对比会有更多收获
9、霍兰德职业倾向测试 分析SRA的,测试结果是它.
霍兰德职业兴趣测量表
人的个性与职业有着密切的关系，不同职业对从业者的人格特征的要求是有差距的，如果通过科学的测试，可以预知自己的个性特征，这有助于选择适合于个人发展的职业。您将要阅读的这个《职业价格自测问卷》，可以帮助您作个性自评，从而获自己的个性特征更适合从事哪方面的工作。
请根据对每一题目的第一印象作答，不必仔细推敲，答案没有好坏、对错之分。具体填写方法是，根据自己的情况，如果选择“是”，请打“√” ，否则请打“×”
1、我喜欢把一件事情做完后再做另一件事。 （ ）
2、在工作中我喜欢独自筹划，不愿受别人干涉。 （ ）
3、在集体讨论中，我往往保持沉默。 （ 是 ）
4、我喜欢做戏剧、音乐、歌舞、新闻采访等方面的工作。 （ ）
5、每次写信我都一挥而就，不再重复。 （ ）
6、我经常不停地思考某一问题，直到想出正确的答案。 （ 是 ）
7、对别人借我的和我借别人的东西，我都能记得很清楚。 （ 是 ）
8、我喜欢抽象思维的工作，不喜欢动手的工作。 （ 是 ）
9、我喜欢成为人们注意的焦点。 （ ）
10、我喜欢不时地夸耀一下自己取得的好成就。 （ 是 ）
11、我曾经渴望有机会参加探险。 （ ）
12、当我一个独处时，会感到更愉快。 （ ）
13、我喜欢在做事情前，对此事情做出细致的安排。 （ ）
14、我讨厌修理自行车、电器一类的工作。 （ ）
15、我喜欢参加各种各样的聚会。 （ ）
16、我愿意从事虽然工资少、但是比较稳定的职业。 （ 是 ）
17、音乐能使我陶醉。 （ 是 ）
18、我办事很少思前想后。 （ ）
19、我喜欢经常请示上级。 （ ）
20、我喜欢需要运用智力的游戏。 （ ）
21、我很难做那种需要持续集中注意力的工作。 （ ）
22、我喜欢亲自动手制作一些东西，从中得到乐趣。 （ ）
23、我的动手能力很差。 （ 是 ）
24、和不熟悉的人交谈对我来说毫不困难。 （ ）
25、和别人谈判时，我总是很容易放弃自己的观点 （ 是 ）
26、我很容易结识同性朋友。 （ 是 ）
27、对于社会问题，我通常持中庸的态度。 （ ）
28、当我开始做一件事情后，即使碰到再多的困难，我也要执著地干下去。（ ）
29、我是一个沉静而不易动感情的人。 （ ）
30、当我工作时，我喜欢避免干扰。 （ 是 ）
31、我的理想是当一名科学家。 （ ）
32、与言情小说相比，我更喜欢推理小说。 （ ）
33、有些人太霸道，有时明明知道他们是对的，也要和他们对着干。 （ 是 ）
34、我爱幻想。 （ 是 ）
35、我总是主动地向别人提出自己的建议。 （ ）
36、我喜欢使用榔头一类的工具。 （ ）
37、我乐于解除别人的痛苦。 （ ）
38、我更喜欢自己下了赌注的比赛或游戏。 （ ）
39、我喜欢按部就班地完成要做的工作。 （ 是 ）
40、我希望能经常换不同的工作来做。 （ 是 ）
41、我总留有充裕的时间去赴约会。 （ 是 ）
42、我喜欢阅读自然科学方面的书籍和杂志。 （ ）
43、如果掌握一门手艺并能以此为生，我会感到非常满意。 （ 是 ）
44、我曾渴望当一名汽车司机。 （ ）
45、听别人谈“家中被盗”一类的事，很难引起我的同情。 （ 是 ）
46、如果待遇相同，我宁愿当商品推销员，而不愿当图书管理员。 （ ）
47、我讨厌跟各类机械打交道。 （ ）
48、我小时候经常把玩具拆开，把里面看个究竟。 （ ）
49、当接受新任务后，我喜欢以自己的独特方法去完成它。 （ ）
50、我有文艺方面的天赋。 （ ）
51、我喜欢把一切安排得整整齐齐、井井有条。 （ ）
52、我喜欢作一名教师。 （ ）
53、和一群人在一起的时候，我总想不出恰当的话来说。 （ 是 ）
54、看情感影片时，我常禁不住眼圈红润。 （ ）
55、我讨厌学数学。 （ 是 ）
56、在实验室里独自做实验会令我寂寞难耐。 （ 是 ）
57、对于急躁、爱发脾气的人，我仍能以礼相待。 （ 是 ）
58、遇到难解答的问题时，我常常放弃。 （ ）
59、大家公认我是一名勤劳踏实的、愿为大家服务的人. （ ）
60、我喜欢在人事部门工作。 （ ）
"职业人格的类型：（符合以下“是”或否答案的记1分，不符合的记0分）
"常规型：“是”（7，19，29，39，41，51，57），否（5，18，40）
"现实型“是”（2，13，22，36，43），否（14，23，44，47，48）
"研究型 “是”（6，8，20，30，31，42），否（21，55，56，58）
"管理型 “是”（11，24，28，35，38，46，60），否（3，16，25）
"社会型 “是”（26，37，52，59），否（1，12，15，27，45，53）
"艺术型 “是”（4，9，10，17，33，34，49，50，54），否（32）
请将得分最高的三种类型从高到低排列，得出一个（或两个）三位组合答案，再对照《人格类型与职业环境的匹配 》和《测试结果与职业匹配对照表》得出人格类型所匹配的职业。
型态 人格倾向 典型职业
现实型
R 具有顺从、坦率、谦虚、自然、坚毅、实际、有礼、害羞、稳健、节俭的特征，表现为
1、喜爱实用性的职业或情境，以从事所喜好的活动，避免社会性的职业或情境
2、用具体实际的能力解决工作及其他方面的问题，较缺乏人际关系方面的能力。
3、重视具体的事物，如金钱，权力、地位等。 工人
农民
土木工程师
人格类型与职业环境的适配
研究型
I 具有分析、谨慎、批评、好奇、独立、聪明、内向、条理、谦逊、精确、理发、保守的特征，表现为
1、喜爱研究性的职业或情境，避免企业性的职业或情境
2、用研究的能力解决工作及其他方面的问题，即自觉、好学、自信，重视科学，但缺乏领导方面的才能。 科研人员
数学、生物方面的专家
艺术型
A 具有复杂、想象、冲动、独立、直觉、无秩序、情绪化、理想化、不顺从、有创意、富有表情、不重实际的特征，表现为
1、喜爱艺术性的职业或情境，避免传统性的职业或情境
2、富有表达能力和直觉、独立、具创意、不顺从（包括表演、写作、语言），并重视审美的领域 诗人、艺术家
社会型
S 具有合作、友善、慷慨、助人、仁慈、负责、圆滑、善社交、善解人意、说服他人、理想主义等特征，表现为
1、喜爱社会型的职业或情境，避免实用性的职业或情境，并以社交方面的能力解决工作及其他方面的问题，但缺乏机械能力与科学能力
2、喜欢帮助别人、了解别人，有教导别人的能力，且重视社会与伦理的活动与问题。 教师、牧师、辅导人员
企业型
E 具有冒险、野心、独断、冲动、乐观、自信、追求享受、精力充沛、善于社交、获取注意、知名度等特征，表现为
1、喜欢企业性质的的职业或环境，避免研究性质的职业或情境，会以企业方面的能力解决工作或其他方面的问题能力
2、有冲动、自信、善社交、知名度高、有领导与语言能力，缺乏科学能力，但重视政治与经济上的成就。 推销员、政治家
企业家
传统型
C 具有顺从、谨慎、保守、自控、服从、规律、坚毅、实际稳重、有效率、但缺乏想象力等特征，表现为
1、喜欢传统性质的的职业或环境，避免艺术性质的职业或情境，会以传统的能力解决工作或其他方面的问题
2、喜欢顺从、规律、有文书与数字能力，并重视商业与经济上的成就。 出纳
会计
秘书
测试结果与职业匹配对照表
RIA：牙科技术员、陶工、 建筑设计员、模型工、细木工、制作链条人员。
RIS：厨师、林务员、跳水员、潜水员、染色员、电器修理、眼镜制作、电工、
纺织机器装配工、服务员、装玻璃工人、发电厂工人、焊接工。
RIE：建筑和桥梁工程、环境工程、航空工程、公路工程、电力工程、信号工程、电话工程、
一般机械工程、自动工程、矿业工程、海洋工程、交通工程技术人员、制图员、
家政经济人员、计量员、农民、农场工人、农业机械操作、清洁工、无线电修理、
汽车修理、手表修理、管工、线路装配工、工具仓库管理员。
RIC：船上工作人员、接待员、杂志保管员、牙医助手、制帽工、磨坊工、石匠、机器制造、
机车(火车头)制造、农业机器装配、汽车装配工、缝纫机装配工、钟表装配和检验、
电动器具装配、鞋匠、锁匠、货物检验员、电梯机修工、装配工、托儿所所长、
钢琴调音员、印刷工、建筑 钢铁工作、卡车司机。
RAI：手工雕刻、玻璃雕刻、制作模型人员、家具木工、制作皮革品、手工绣花、
手工钩针纺织、排字工作、印刷工作、图画雕刻、装订工。
RSE：消防员、交通巡警、警察、门卫、理发师、房间清洁工、屠夫、锻工、开凿工人、
管道安装工、出租汽车驾驶员、货物搬运工、送报员、勘探员、 娱乐场所的服务员、
起卸机操作工、灭害虫者、电梯操作工、厨房助手。
RSI：纺织工、编织工、农业学校教师、某些职业课程教师(诸如艺术、商业、技术、工艺课程)、
雨衣上胶工。
REC：抄水表员、保姆、实验室动物饲养员、动物管理员。
REI：轮船船长、航海领航员、大副、试管实验员。
RES：旅馆服务员、家畜饲养员、渔民、渔网修补工、水手长、收割机操作工、搬运行李工人、
公园服务员、救 生员、登山导游、火车工程技术员、建筑工作、铺轨工人。
RCI：测量员、勘测员、仪表操作者、农业工程技术、化学工程技师、民用工程技师、
石油工程技师、资料室管理员、探矿工、煅烧工、烧窖工、矿工、炮手、保养工、
磨床工、取样工、样品检验员、纺纱工、漂洗工、电焊工、锯木工、刨床工、制帽工、
手工缝纫工、油漆工、 染色工、按摩工、木匠、农民建筑工作、电影放映员、
勘测员助手。
RCS：公共汽车驾驶员、一等水手、游泳池服务员、裁缝、建筑工作、石匠、烟囱修建工、
混凝土工、电话修理工、爆炸手、 邮递员、矿工、裱糊工人、纺纱工。
RCE：打井工、吊车驾驶员、农场工人、邮件分类员、铲车司机、拖拉机司机。
IAS：普通经济学家、农场经济学家、财政经济学家、国际贸易经济学家、实验心理
学家、工程心理学家、心理学家、哲学家、内科医生、数学家。
IAR：人类学家、天文学家、化学家、物理学家、医学病理、动物标本剥制者、化石修复者、
艺术品管理者。
ISE：营养学家、饮食顾问、火灾检查员、邮政服务检查员。
ISC：侦察员、电视播音室修理员、电视修理服务员、验尸室人员、编目录者、
医学实验定技师、调查研究者。
ISR：水生生物学者，昆虫学者、
微生物学家、配镜师、矫正视力者、
细菌学家、牙科医生、骨科医生。
I SA：实验心理学家、普通心理学家、发展心理学家、教育心理学家、社会心理学家、
临床心理学家、目标学家、皮肤病学家、精神病学家、妇产科医师、眼科医生、
五官科医生、医学实验室技术专家、民航医务人员、护士。
IES：细菌学家、生理学家、化学专家、地质专家、地理物理学专家、纺织技术专家、
医院药剂师、工业药剂师、药房营业员。
IEC：档案保管员、保险统计员。
ICR：质量检验技术员、地质学技师、工程师、法官、图书馆技术辅导员、计算机操作员、
医院听诊员、家禽检查员。
IRA：地理学家、地质学家、声学物理学家、矿物学家、古生物学家、石油学家、地震学家、
声学物理学家、气象学家、原子和分子物理学家、电学和磁学物理学家、设计审核员、
人口统计学家、数学统计学家、外科医生、城市规划家、气象员。
IRS：流体物理学家、物理海洋学家、等离子体物理学家、农业科学家、动物学家、
食品科学家、园艺学家、植物学家、细菌学家、解剖学家、动物病理学家、作物病理学家、
药物学家、生物化学家、生物物理学家、细胞生物学家、临床化学家、遗传学家、
分子生物学家、质量控制工程师、地理学家、兽医、放射性治疗技师。
IRE：化验员、化学工程师、纺织工程师、食品技师、渔业技术专家、材料和测试工程师、
电气工程师、土木工程师、航空工程师、行政官员、冶金专家、原子核工程师、
陶瓷工程师、地质工程师、电力工程量、口腔科医生、牙科医生。
IRC：飞机领航员、飞行员、物理实验室技师、文献检查员、农业技术专家、生物技师、
动植物技术专家、油管检查员、工商业规划者、矿藏安全检查员、纺织品检验员、
照相机修理者、工程技术员、编计算程序者、工具设计者、仪器维修工。
CRI：簿记员、会计、记时员、铸造机操作工、打字员、按键操作工、复印机操作工。
CRS：仓库保管员、档案管理员、缝纫工、讲述员、收款人。
CRE：标价员、实验室工作者、广告管理员、自动打字机操作员、电动机装配工、缝纫机操作工。
CIS：记账员、顾客服务员、报刊发行员、土地测量员、保险公司职员、会计师、估价员、
邮政检查员、外贸检查员。
CIE：打字员、统计员、支票记录员、订货员、校对员、办公室工作人员。
CIR：校对员、工程职员、海底电报员、检修计划员、发扳员。
CSE：接待员、通讯员、电话接线员、卖票员、旅馆服务员、私人职员、商学教师、旅游办事员。
CSR：运货代理商、铁路职员、交通检查员、办公室通信员、薄记员、出纳员、银行财务职员。
CSA：秘书、图书管理员、办公室办事员。
CER：邮递员、数据处理员、办公室办事员。
CEI：推销员、经济分析家。
CES：银行会计、记账员、法人秘书、速记员、法院报告人。
ECI：银行行长、审计员、信用管理员、地产管理员、商业管理员。
ECS：信用办事员、保险人员、各类进货员、海关服务经理、售货员，购买员、会计。
ERI：建筑物管理员、工业工程师、护士长、农场管理员、农业经营管理人员。
ERS：仓库管理员、房屋管理员、货栈监督管理员。
ERC：邮政局长、渔船船长、机械操作领班、木工领班、瓦工领班、驾驶员领班。
EIR：科学、技术和有关周期出版物的管理员。
EIC：专利代理人、鉴定人、运输服务检查员、安全检查员、废品收购人员。
EIS：警官、侦察员、交通检验员、安全咨询员、合同管理者、商人。
EAS：法官、律师、公证人。
EAR：展览室管理员、舞台管理员、播音员、训兽员。
ESC：理发师、裁判员、政府行政管理员、财政管理员、工程管理员、售货员、职业病防治、
商业经理、办公室主任、人事负责人、调度员。
ESR：家具售货员、书店售货员、公共汽车的驾驶员、日用品售货员、护士长、
自然科学和工程的行政领导。
ESI：博物馆管理员、图书馆管理员、古迹管理员、饮食业经理、地区安全服务管理员、
技术服务咨询者、超级市场管理员、零售商品店店员、批发商、出租汽车服务站调度。
ESA：博物馆馆长、报刊管理员、音乐器材售货员、广告商售画营业员、
导游、（轮船或班机上的）事务长、飞机上的服务员、船员、法官、律师。
ASE：戏剧导演、舞蹈教师、广告撰稿人，报刊、专栏作者、记者、演员、英语翻译。
ASI：音乐教师、乐器教师、美术教师、管弦乐指挥，合唱队指挥、歌星、演奏家、哲学家、
作家、广告经理、时装模特。
AER：新闻摄影师、电视摄影师、艺术指导、录音指导、丑角演员、魔术师、木偶戏演员、骑士、
跳水员。
AEI：音乐指挥、舞台指导、电影导演。
AES：流行歌手、舞蹈演员、电影导演、广播节目主持人、舞蹈教师、口技表演者、喜剧演员、
模特。
AIS：画家、剧作家、编辑、评论家、时装艺术大师、新闻摄影师、男演员、文学作者。
AIE：花匠、皮衣设计师、工业产品设计师、剪影艺术家、复制雕刻品大师。
AIR：建筑师、画家、摄影师、绘图员、雕刻家、环境美化工、包装设计师、绣花工、
陶器设计师、漫画工。
SEC：社会活动家、退伍军人服务官员、工商会事务代表、教育咨询者、宿舍管理员、
旅馆经理、饮食服务管理员。
SER：体育教练、游泳指导。
SEI：大学校长、学院院长、医院行政管理员、历史学家、家政经济学家、职业学校教师、
资料员。
SEA：娱乐活动管理员、国外服务办事员、社会服务助理、一般咨询者、宗教教育工作者。
SCE：部长助理、福利机构职员、生产协调人、环境卫生管理人员、戏院经理、
餐馆经理、售票员。
SRI：外科医师助手、医院服务员。
SRE：体育教师、职业病治疗者、体育教练、专业运动员、房管员、儿童家庭教师、
警察、引座员、传达员、保姆。
SRC：护理员、护理助理、医院勤杂工、理发师、学校儿童服务人员。
SIA：社会学家、心理咨询者、学校心理学家、政治科学家、大学或学院的系主任、
大学或学院的教育学教师、大学农业教师、大学法律教师、大学工程和建筑课程的教师、
大学数学、医学、物理教师大学社会科学、生命科学教师、
研究生助教、成人教育教师。
SIE：营养学家、饮食学家、海关检查员、安全检查员、税务稽查员、校长。
SIC：描图员、兽医助手、诊所助理、体检检查员、娱乐指导者、监督缓刑犯的工作者、
咨询人员、社会科学教师。
SIR：理疗员、救护队工作人员、手足病医生、职业病治疗助手。