江苏省职业学校数字化教学资源汽车运用与维修占百春

1、苏州有哪些好的职业学校

苏州比较好的职业学校：

1、苏州高等幼儿师范学校（现已更名为苏州幼儿师范高等专科学校（筹））创办于1976年，是一所培养具有大专学历幼儿园教师的五年制师范学校。学校位于相城区华元路2号，三所附属幼儿园：花朵幼儿园、教育幼儿园和姑香苑幼儿园。教职工160多人，在读学生近1600人。

学校曾经位于“吴中第一名胜”——虎丘风景区。校园始建于乾隆年间，名为塔影园，曾先后改建为文肇祉（文徵明之孙）别墅、白居易祠堂、李鸿章祠堂。

作为苏州市文物保护单位，校园极具园林韵味，典雅建筑、古树名木、小桥流水、假山亭阁与悠扬的琴声、翩翩的舞姿构成了一道独特的风景，真可谓“真山真水园中校，假山假水校中园”。新校区位于相城区华元路，校园颇具现代气息。

2、苏州建设交通高等职业技术学校于2004年4月由苏州市委市政府根据国务院、省政府关于大力推进职业教育改革和发展的决定，按照《江苏省高等职业技术学校（五年制）设置办法》和《苏州市市区职业教育布局结构调整的总体方案》的要求。

由原苏州建筑职工大学、苏州市建筑职工中专、苏州市城建中专、苏州市建材中专、苏州市交通技工学校等五校合并组建而成。2004年9月正式进驻苏州国际教育园。学校是融专业实训和教学科研于一体的“国家汽车运用与维修专业技能型人才培养培训基地”。

3、苏州农业职业技术学院是一所经江苏省人民政府批准、中华人民共和国教育部备案的全日制普通高等学校，2008年被确定为江苏省示范性高等职业院校。

苏州农业职业技术学院的前身是始建于1907年的“苏州府官立农业学堂”；后历经“江苏省立第二农业学校”、“江苏省立苏州农业学校”、“江苏省苏州农业学校”、“苏州农业专科学校”等时期；2001年，升格为苏州农业职业技术学院。

截至2015年12月，苏州农业职业技术学院共有校本部、相城校区和东山校区三个校区，占地面积1000余亩；共有7个院、系，开设高职专科专业38个；共有在校生近万人，专任教师426人。2019年12月，被教育部、财政部列入第三类高水平专业群建设单位（B档）。

4、苏州市轻工业学校创建于1964年，是一所文理兼备，计算机及网络技术专业优势突出的综合性省级重点职业技术学校。同时，学校也是苏州市最早的计算机信息高新技术国家职业技能鉴定所。分南、北、西三个校区，在校生达5000多人。

5、苏州旅游与财经高等职业技术学校（江苏联合职业技术学院苏州旅游与财经分院）是经江苏省教育厅批准的首批五年一贯制高等职业技术学校，坐落在苏州风景秀丽的上方山麓、石湖景区。

学校占地面积328亩，建筑面积10.8万平方米，在校生规模6000人，专任教师276人，其中副教授以上高级教师55人，外籍教师6人，全国礼仪专家金正昆等一批著名学者为我校兼职教授；

设有旅游管理系、国际酒店管理系、财经系、商贸系、风景园林系、艺术系六个系，开设旅游管理、酒店管理、会计、物流管理、园林技术、艺术设计等十七个五年一贯制高职专业，拥有国内一流的现代服务业实训中心。

参考资料：

网络-苏州高等幼儿师范学校

网络-苏州建设交通高等职业技术学校

网络-苏州农业职业技术学院

网络-苏州市轻工业学校

网络-苏州旅游与财经高等职业技术学校

2、江苏工程职业技术学院教务处电话 附号码及其他联系方式

一、江苏工程职业技术学院教务处联系电话和联系方式

江苏工程职业技术学院教务处联系电话为0513-81050008，该校联系地址为江苏省南通市青年中路87号、邮编为226007。

二、江苏工程职业技术学院简介

江苏工程职业技术学院是一所省属公办全日制普通高等学校。学校的办学历史可以追溯到1912年由著名爱国实业家、教育家张謇先生创办的我国第一所纺织专门学校，距今已有百年办学历史，具有深厚的文化底蕴，为江苏乃至全国的经济社会建设和发展培养了大量的优秀人才。学校于1999年经教育部批准，独立升格为“南通纺织职业技术学院”，2006年取得了全国高职专科人才培养工作水平评估优秀的成绩，2007年被确定为江苏省示范性高职院校建设单位，2008年被教育部、财政部确定为“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设院校，2011年6月顺利通过国家验收成为国家示范性高职学院，2014年5月，经江苏省人民政府批准，教育部备案，学校更名为江苏工程职业技术学院。2018年被确定为江苏省高水平高职院校建设单位。

学校坐落在被誉为“中国近代第一城”的江苏省南通市，处于上海1小时经济圈内，交通便捷，区位优势突出。学校占地面积573232平方米，建筑面积283632平方米。学校教学设施齐全，装备比较先进，教学手段科学，现代教育技术得到广泛运用，基本实现了图书的信息化和电子化。学校设有各类实验、实训室193个，其中企业投资设立并以企业命名的实验（实训）室11个，与企业共建、共享的生产性实训基地14个。拥有中央财政支持的现代纺织技术实训基地、国家级家纺设计师职业资格培训中心、教育部、财政部“网络教育数字化学习资源中心建设”项目职业院校分中心、中国纺织服装高技能人才培训基地、江苏省先进纺织工程技术中心、江苏省家用纺织品与服装工程技术研发中心、江苏省风光互补发电研究技术研发中心、江苏省示范性实训基地、江苏省高等教育人才培养创新试验基地、南通市服装技术创新中心、南通市色织面料设计中心、南通市染整技术公共服务平台、南通风力与太阳能发电技术重点实验室、南通中小企业IT外包公共技术服务平台、江苏省基础课实验教学示范中心、国家职业技能鉴定所，并与海门市人民政府共建海门滨海生产性实训基地。学校与华夏航空工程有限公司合作成立了南通航空培训中心，顺利获得中国民航总局CCAR147飞机维修培训资质和CCAR66飞机维修考点，是江苏省内唯一一所同时获得这两项资质的高职院校，学校和德国库卡集团合作建设了库卡机器人江苏应用与培训中心，是库卡集团华东地区技能人才定点培训单位。

学校现有全日制在校学生1万多名，是一所以工科为主体的综合性高校。现设有纺织服装学院、机电工程学院、商学院（社会管理工程学院）、艺术设计学院、建筑工程学院、航空与交通工程学院、信息工程学院等7个二级学院和素质教学部。设置42个专业（方向），传统专业凸现品牌特色，新设专业贴近社会需求，拥有国家示范性高职院校重点建设专业4个、中央财政支持“高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目”专业2个、江苏省高等学校品牌专业建设计划一期建设项目2个、江苏省高等学校品牌特色专业10个（含建设点）、江苏省人力资源和社会保障厅“双证书试点”专业1个。学校现建有国家精品课程5门、江苏省高校精品课程5门、教育部高职专科教学指导委员会精品课程3门；入选江苏省高校精品教材10部。

学校着力打造一支师德高尚、理念先进、教学水平高、实践教学能力强、专兼结合、结构合理的师资队伍。学院现有专任教师403人，其中具有高级职称的教师约占35%，专任教师中具有硕士以上学位教师约占74%；“双师”素质教师比例达67.94%。拥有国务院特殊津贴专家2人，国家级优秀教学团队1个、国家教学名师1人、江苏省高等学校优秀教学团队2个、江苏省高等学校教学名师2人、南通市教学名师5人、江苏省“333工程”培养对象7人，南通市“226工程”培养对象11人，江苏省“青蓝工程”培养对象7人。此外，学院聘请企事业单位的专家、工程师、技术员、能工巧匠430多人作为兼职教师，构建一支由校外具有工程、管理实践经验的专家组成的，相对稳定的兼职教师队伍，使之成为学院培养高素质技能型人才不可或缺的重要力量。

学校弘扬张謇“学必期于用”、“用必适于地”的职教思想，创新高职教育教学理念，不断探索工学结合人才培养模式，积极与企业实行教学、科研、生产等方面优势资源的集成与整合，在办学方向、专业设置、课程开发、师资培养、实验室和实训基地建设、人才培养等方面展开全面合作。学校以服务地方经济社会发展为己任，大力推动“产学研”一体化建设，积极为社会提供培训服务和技术服务，取得了可喜的经济效益和社会效益。学校积极响应教育部对口支援行动计划和江苏省对口支援苏北教育的号召，与新疆、甘肃等省内外高职院校和职教中心开展广泛合作。学校秉持开放办学的理念，与新加坡南洋理工学院结成友好学校，接受荷兰撒克逊大学本科学生来校学习，全日制学历留学生规模不断扩大，常年邀请国外专家学者来校任教和讲学，定期选派教师出国培训，在开展国际合作交流中不断增强办学水平和影响力。

学校坚持“以学生为本”的教育理念，实行思想素质、人文素质、科学素质、职业素质“四位一体”的素质教育。学校积极开展“三风”建设，形成了优良的校风和学风。通过推行“学分制”、“弹性学制”、毕业生“双证书制”等制度和专业教师工作室等机制，加强对学生的实践能力的培养。学校以就业为宗旨，积极开展大学生就业指导和服务工作，不断提高学生的就业能力和创业、创新能力，多年来，学校毕业生就业率一直保持省内领先地位，连续多年被评为“江苏省毕业生就业工作先进集体”，2009年被评为“全国普通高等学校毕业生就业工作先进集体”，2015年被教育部评为全国普通高校毕业生就业工作典型经验高校。

学校以质量求生存，以特色谋发展，职业教育成绩显著，先后荣获“全国高职院校服务贡献50强”、“全国高职院校国际影响力50强”、“全国职业教育先进单位”、“全国纺织教育先进单位”、“江苏省文明单位”、“江苏省职业教育先进单位”、“江苏省高等学校思想政治教育工作先进单位”等一系列荣誉称号。现已成为中国纺织服装职教集团理事长单位、江苏纺织服装职教集团理事长单位、中国纺织服装教育学会副会长单位、中国高等职业教育研究会常务理事单位。

3、武进职教中心怎么样

江苏省武进职业教育中心校由常州市人民政府于2008年7月批准成立。学校由国家级重点中等职业学校江苏省武进西林职业高级中学和江苏省武进职业高级中学、国家重点技工学校常州市武进高级技工学校、江苏省级重点职业高级中学常州市武进区剑湖职业高级中学、江苏省级示范性成人中专校常州市武进卫生职工中等专业学校等五所学校整合组建。学校获得江苏省职业教育先进集体、江苏省模范学校、江苏省德育先进学校、江苏省职业高中教学管理先进学校等荣誉，是全国中等职业教育德育工作实验基地学校。学校确立“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的办学宗旨，本着“为师生成长而存在、因师生成长而发展”的办学理念，建立“准确定位、特色引领、内涵提高、和谐发展”的办学策略，提出“规范管理、深化改革、创建品牌、彰显特色”的工作思路，明确“常规管理需做实、做细、做精，教育改革要创先、创优、创特”的工作要求，全面推进素质教育，为经济建设和社会发展培养创新型、高素质、技能型人才，努力争创国内一流、省内领先的综合性、品牌化、高水平国家级示范性职业学校。
学校占地面积29.1万平方米（436亩），建筑面积22.3万平方米，总投资超过5亿元人民币，其中设备总值4799.1万元。馆藏图书29.24万册，其中专业图书占52%。学校建有行政办公楼、教学楼、校内实训基地、图书馆、田径场、体育馆、篮排球场、师生宿舍、师生食堂、师生浴室等完善的教育教学和生活设施。学校拥有千兆校园计算机网络系统并宽带接入Internet，有语音室、电子阅览室、会议中心等一批现代化教学设施设备，建有多媒体教学系统、视频点播系统、校园一卡通系统和校园通讯系统，建有校园广播电视台和学校网站，所有教室均具备多媒体教学功能，教师人均一台计算机。学校现有教职员工571名，其中专任教师320人、全部本科以上学历、中级以上职称占70.6
％、专业教师占专任教师的61.6%、“双师型”教师占专任专业教师的72.1
％、实践指导教师具有国家职业资格二级以上证书或中级以上专业技术职务占62%、有9名省级教学名师，学校外聘教师54人、占专任专业教师的27.4%。学校目前开设9个专业大类，其中工业与民用建筑专业、机电技术应用专业、汽车运用与维修专业、计算机及应用专业和会计专业为“十一五”新一轮江苏省级示范专业，汽车运用与维修专业、计算机及应用专业和会计专业为江苏省级职业教育课程改革专业实验点，建筑专业为江苏省级实训基地，另有汽车运用与维修和计算机及应用2个专业申报省级实训基地待审。学校共设建筑工程、机电工程、汽车工程、信息工程、经贸管理、现代服务等6个专业部，在校学生7272人。学校坚持正确的办学方向，坚持走特色引领、内涵提高、和谐程序发展之路，不断推进教育教学改革和创新、不断创建专业和课程品牌、不断促进和谐校园建设，切实提升办学质量。

4、江苏省铜山中等专业学校

江苏省铜山中等专业学校

江苏省铜山中等专业学校创建于1988年，是公办全日制中等职业学校，首批国家级重点职业学校，江苏省职业教育改革实验学校，江苏省四星级中等专业学校，江苏省高水平现代化学校。

江苏省铜山中等专业学校简介

江苏省铜山中等专业学校座落于国家5A级风景旅游区——云龙湖风景区。北临中国矿业大学南湖校区，南依徐州高新技术开发区，西靠拉犁山，人文气息浓厚，地理位置优越。目前，学校占地165亩，累计建筑面积105873平方米;固定资产总值3.8亿元，其中实验、实训设备4026万元。

学校现有全日制在校生2675人，专任教师280人。其中研究生学历22人，高级以上职称86人，双师型教师99人。学校依据专业建设要求和地方经济结构及产业调整方向、劳动力市场需求情况，开设专业14个。其中机械加工技术、旅游服务与管理为新一轮省级品牌专业。

汽车运用与维修、学前教育、计算机应用专业为市级品牌专业，学前教育、旅游服务与管理专业为现代学徒制试点专业，学前教育、机械加工技术专业为中高职衔接试点专业。目前学校已建成2个国家级(电子技术应用、学前教育)，3个省级实训基地(机械加工技术、旅游服务与管理、汽车运用与维修)。

学校还是徐州市旅游类(导游、餐饮、客房)、制冷类、轨道交通类三个专业大类的技能大赛集训点和赛点。

近年来，学校先后荣获江苏省实施素质教育先进学校、江苏省职业教育先进单位、江苏省德育工作先进集体、江苏省平安校园、江苏省学生资助工作先进单位、2016年6月学校被评为江苏省教育工作先进集体。

多年来学校秉承明德强技、行知合一的校训，形成了文明向上、勤奋有为的`校风，爱生善导、务实敬业的教风，勤学善思、苦练巧干的良好学风。

“十三五”期间，铜山中等专业学校将进一步加强内涵建设，创新体制机制，强化管理，增强活力，发挥江苏省高水平师范性职业学校的引领作用，为地方经济结构调整、产业优化升级和科技进步作出更大的贡献。

;

5、很快要毕业了，想要提前了解下汽车运用与维修需要什么基础？如何知道具体的信息？

看教学模式，看看学校都是怎么来上课的。 看看毕业的就业保障问题。
是否有足够的教学资源，例如学校有没有在汽车维修行业的专家人士，专业人士可以给你更好的技术经验传递；
其次，是否有足够丰富的教学设备，汽修技术是一门理论加实践，练习出来的专业性较强的技术。因此汽修院校是否有先进的教学设备或实验机器都非常重要；
最后，教学环境，这里的教学环境不仅仅是指的学校环境，还包括学校周边环境。良好的学校环境当然可以更好的利于学习，如果学校周边有相关的汽车企业，更加有利于毕业后的就业。
以上三点建议，仅供参考。同时建议还是到实地考察一下。望采纳!
我们都知道，现在的社会要么有学历，要么有技术，没有学历没有技术很难有大的发展。但是，技术专业也分很多，很多人不知道该怎么选，学什么好呢？下面几个专业从就业前景和发展空间上来说都值得去参考。
一、汽车维修
汽车维修诊断和维修自身整体发展落后于汽车设计和汽车制造技术的发展已经是一个不争的事实。现在的汽车已经是高度机电一体化，尤其是微电子技术、电子控制技术在汽车上已经广泛应用，也就是说目前大部分的汽车维修人员现有的维修技术已经不能满足现代汽车维修技术的要求。汽车维修中，维修人员确定维修思路由于受到自身技术的制约，因此工作效率比较低。因此，对于专业的汽修人才，行业需求量非常的高，就业形势好。
二、新能源专业
新能源汽车的快速发展，对于中国的汽车市场来说是一个新的发展契机。新能源公交、混合动力出租车、新能源私家车越来越频繁地出现在我们生活中。但与新能源汽车的蓬勃发展相对的是，我国新能源汽车相关人才的培养却较为落后。
三、智能网联专业
目前基于自动驾驶技术的L4级汽车已经量产并商业化（如丰田凯美瑞八代轿车，就提供了智能巡航功能）5G的到来，将会极大促进智能网联汽车的高速发展，同时也促进了现有车辆智能改装需求。
基于新能源车维保、智能技术改装、智能网联汽车特定岗位的技能人才将是未来五年内企业急需人才。
四、汽车美容
据统计，汽车后市场产值已达万亿元，其中，汽车美容作为汽车后市场重要的组成部分，一部分眼光独到的淘金者从中看到了商机，纷纷加入汽车美容市场抢占先机，而对于专业的汽车美容人才目前还非常的缺乏。
在选择专业的时候除了要考虑专业的发展前景之外，还可以根据自身的兴趣爱好进行选择。

6、现在读职业学校读哪个专业比较好

学汽修技术门槛低，对文化课的要不高。学汽修技术并不难，主要看动手操作能力。现在汽修是非常的朝阳行业。而且汽修专业技术人才短缺，学好了，以后的就业非常不错。

学校看以下方面：

一、看学校的规模，规模大的汽修学校，一般教学设施多，设备齐全，能够满足学生学习操作要求。
二、看汽修学校的品牌，选择好品牌的汽修学校是选择学校的重要因素，品牌是一种品质的象征，代表了该汽修学校的综合实力与素质。一般来说，品牌过硬的汽修职业学校，教学质量较有保证。
三、看汽修学校的师资力量，对学生来说，训练有素的教师是教育质量的保证。教师应具有丰富的产品技术和教学管理经验，熟悉当今汽修行业。此外，参加一些认证培训，选择有国际认证的专职教师，能不能学到真正的修车技术这一点很重要
四、看学校的学习环境，选择职业学校学技术，教学设备非常重要，因此选择汽修培职业学校时应关注，学校是否配有包括大型、先进的汽车设备，及数字化投影仪、幻灯机等多媒体教学设备，能否提供足够的实训室。
五、看实训环境，选择汽修职业学校学习，进入企业之前，学生拥有的汽修实战经验在求职过程中起着至关重要的作用。最后建议你可以到专业的汽修学校实地考察，这样就可以选择一个比较好的汽修学校。

7、苏州建设交通高等职业技术学校怎么样

<

8、汽车运用与维修课程？

什么是汽车运用与维修专业？
台州明途教育：
教学计划培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体全面发展的，具备初步的汽车设计能力并能从事汽车制造、检测、维修、营销、管理、服务等方面工作的应用型、复合型工程技术人才。
培养目标
汽车运用与维修专业
技能型紧缺人才培养培训中应重点体现的特色：本专业培养、培训技能型紧缺人才，特别突出以下知识、技能和态度。
(1) 了解汽车维修企业的生产过程，具有初步的企业生产经验；
(2) 能够分析和解决本专业的一般技术问题(如诊断、检测等)，具有初步的工作计划、组织、实施和评估能力；
(3) 能够借助工具书阅读一般的专业外文技术资料；
(4) 具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识；
(5) 具有安全生产、环境保护以及汽车维修等法规的相关知识和技能。
专业基本能力
本专业毕业生应当具备以下知识和技能。
(1) 具有计算机基本操作能力；
(2) 具有本专业必需的机械、材料、电工和电子、液压技术等基本知识；
(3) 具有读图和制图基本知识，能够识读一般装配图、绘制简单零件图和进行零件测量；
(4) 具有汽车构造、使用性能、检测、维护、修理和汽车驾驶的知识和技能；
(5) 掌握汽车维修企业1～2个工作岗位所需的业务知识、基本技能，并具有初步经验，取得相应的职业资格证书。
教学改革
随着近几年我国汽车工业的飞速发展，相关人才严重缺乏，尤其是合格的汽车维修人才短缺。尽管我国各个教育层次的学校包括综合性大学、高等职业技术院校、中专、技校和职业中学等纷纷开设与汽车相关专业，每年有很多汽车专业毕业生，但仍不能满足市场的需要。主要原因是汽车专业教学不能很好地与就业市场衔接和匹配，教学内容与实际职业技能需求脱节，未能很好地与企业各岗位的职业任务相结合，没有跟上技术更新步伐，导致产品与客户需求之间的距离愈来愈大。之前许多职业院校大力推行的一体化模块教学取得了一定成效，但仍存在一些与实践岗位不适应的问题，如课程体系学科化，教学内容理论化，忽视了企业之间规模、条件、工作过程、工作情境的差异，淡化了岗位工作任务的完成，人才培养难以实现与企业需求“零距离”接轨。为此，近两年一些职业院校开始尝试新的教学改革——职业任务驱动型教学改革。
公共课程
高等数学、英语、计算机应用基础、微机原理及应用、政治经济学等
汽车发动机故障诊断与维修、汽车底盘故障诊断与维修、汽车电器故障诊断与维修、汽车电控故障诊断与维修、汽车电子稳定系统 、自动变速器、汽车检测与维修典型案例、整车实训、机械基础、汽车电工与电子基础、汽车美容等课程。
选修课程
视学校开设课程而定。
具备技能
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：力学、机械工程、金属工艺学等基本理论和基本知识；掌握汽车及发动机构造及原理；具备对汽车及各部件、总成进行性能测试和分析的基本知识和基本技能；具有制订汽车制造及维修工艺及操作的基本能力；具有对汽车常见故障的判断和检测的初步能力；具备汽车技术服务的基本能力；具备企业技术经济分析和生产经营管理的初步能力。
培训内容
1、学习进口、国产各种汽车的构造、作用、工作原理、柴油、汽油发动机底盘及整车机械维修知识。 2、学习汽车电路、电控点火、燃油喷射、ABS防抱死制动、汽车空调、汽车音响、车载影视、倒车雷达、Cd功能及防盗器的加装原理与维护、维修电喷轿车、全车电路故障，使参训学员在最短的时间内学会中、高级电喷汽车的全套维修技术。
就业方向
本专业毕业生可在各类汽车维修企业从事汽车发动机维修、底盘维修、汽车电气维修和汽车外形整修等各类汽车维修工作；也可以从事汽车零配件管理、汽车维修业务接待、汽车及配件销售等工作
高职扩招，中职注册入学

9、职业教育数字化转型升级的核心策略是

职业教育数字化转型升级的核心策略如下：

一、丰富数字资源供给，完善共建共享的资源运行机制。一是提高数字资源的覆盖面，集成分类、整合优化，加快薄弱领域数字资源建设，加大职教本科和虚拟仿真资源占比。

二、提高智慧管理水平，实现职业教育治理体系智慧化。学校层面，以信息化标杆校建设为契机，构建校本数据中心，完善信息系统关键采集指标，实现对学生、教师、教学行为等全流程全时数据采集监测。

三、加快数字化转型步伐，重构职业教育新生态。一是推动评价方式改革，通过数字化手段，收集分析学生学习行为，建立起更加科学、更加多元的教学评价反馈机制。二是引领教学模式变革，变革传统教学模式，推动课程设置、教育教学、办学方式等与信息技术深度融合。

简介

数字经济和数字社会的发展，推动教育培养目标和内容的发展与变革。经过教育信息化1.0和2.0的建设，我国数字技术与教育经历了起步、应用、融合、创新四个阶段，目前正处于融合与创新并存的时期。

教育数字化转型是教育信息化的特殊阶段，要实现从起步、应用和融合数字技术，到树立数字化意识和思维、培养数字化能力和方法、构建智慧教育发展生态、形成数字治理体系和机制。