1、求一部香港老电影两个人比武，男的是修理汽车的，最后在一个四周都是刺的椭圆笼子里比武？片名是什么？
片子叫搏击英雄（战笼）
2、汽车驾驶技术比武有那些科目
单轨、双轨桥通行、场地驾驶等。看主办单位的实际情况定大多数项目应该是比较高难度的吧
3、怎样给汽车维修技术大比武出实操故障
汽修技能大赛我参加过，不知道你想问那方面的问题！我来说一个，比如整车保养，根据不同的款式的车，相对于大型的汽修比赛来说的话，如果是汽车整车保养，那么组委会会下达比赛的内容以及比赛的相关文件，这是相对于比赛来说我只能说这些！！
4、汽车兵比武除了车技还比些啥
枪支分解结合、精度射击、武装越野等常规课目外，该团还结合汽车兵特点，对快速倒车移位、“S”形前进后倒与精准定位、发动机拆装及快速装卸轮胎等考验汽车兵应急应战能力的课目进行了比拼
5、哪里有车辆钳工技术比武实际操作题
个vbnvnxn
6、集团公司，旗下有好几个品牌的汽车4S店在经营，集团打算办一个各品牌销售经理的PK比武大赛
1、围绕用户画像出题，
2、围绕竞品配置与价格出题。
3、围绕谈判策略出题。
4、围绕精品，金融产品等增值产品销售出题。
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7、车险承保技能比武活动方案
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保险核保是指保险人对投保申请进行审核，决定是否接受承保这一风险，并在接受承保风险的情况下，确定保险费率的过程。在核保过程中，核保人员会按标的物的不同风险类别给予不同的费率，保证业务质量，保证保险经营的稳定性。核保是承保业务中的核心业务，而承保部分又是保险公司控制风险、提高保险资产质量最为关键的一个步骤。
车险核保流程：
风险询问和分析，根据被保险人体检结果、被保险车辆的验车相片、投保财物的保前查勘相片、投保需求判断风险等级确定是否可承保，厘定收费标准，编写承保方案，审核投保资料，审阅保险合同，签发保险单。有必要办理保险单更改的时候，分析批改申请，确定批改单的内容，签发批单。
核保人对每一个保险合同负责，如果出现违反核保规则的合同而造成公司重大损失的，会承担较严重的责任，必须有经验而且细心，而且有旺盛的好奇心，了解各行各业的相关信息，具备一定的合同法、安全生产法、医疗知识。
车险核保的主要内容：
核保工作包括事前风险选择和事后风险选择两个方面。
(1)事前风险选择是在展业的风险选择基础上，对可承保的标的进一步分析、审核，确定是否接受承保及其条件。
①投保人资格
对于投保人资格进行审核的核心是认定投保人对保险标的拥有保险利益，汽车保险业务中主要是通过核对行驶证来完成的。
②投保人或被保险人的基本情况
投保人或被保险人的基本情况主要是针对车队业务而言的。保险公司通过了解企业的性质、是否设有安全管理部门、经营方式、主要运行线路等，可以分析投保人或被保险人对车辆管理的技术和经验，及时发现其可能存在的经营风险，便于采取必要的措施降低和控制风险，做到科学经营。
③投保人或被保险人的信誉
近年来，在汽车保险领域中出现了大量的保险欺诈现象，一些不法分子利用虚构保险利益，制造保险事故，伪造事故现场，扩大事故损失等手段，进行诈骗活动。因此，对投保人或被保险人的信誉调查和评估逐步成为汽车保险核保工作的重要内容之一。
评估投保人或被保险人信誉的一个重要手段是对其以往损失和赔付情况进行了解，那些没有合理原因，却经常“跳搜”更换保险公司的被保险人，往往存在道德风险。
④保险标的
对保险车辆应尽可能采用“验车承保”的方式，即对车辆进行实际的检验，包括了解车辆的使用和管理情况，复印行驶证、购置车辆的完税凭证，拓印发动机与车架号码，对于一些高档车辆还应拍照和建立车辆档案。
⑤保险金额
保险金额的确定涉及保险公司及被保险人的利益，往往是保险双方争议的焦点，因此保险金额的确定是汽车保险核保中的一个重要内容。
⑥保险费
核保人员对于保险费的审核主要是费率适用的审核和保险费计算的审核。
⑦附加条款
基本险和标准条款提供的是适用汽车风险共性的保障，但作为风险的个体是有其自身特性的。一个完善的保险方案不仅要解决共性的问题，更重要的是解决个性问题，即附加条款适用于风险的个性问题。由于特殊性往往意味着高风险，因此在对附加条款的适用问题上更应当注意对风险的特别评估和分析，谨慎接受和制定条件。
8、汽车制造厂涂装车间技能比武，劳动竞赛都应该比什么呢？哪位同行业的前辈指点指点。虚心求教。
喷涂或者打胶
9、小学作文车辆比武怎么写
小学作文是小学语文教学的一个重要部分，教学的目的就是要让学生通过文字把自己所看到、想到和听到的表达出来。由于小学生的认知特点，作文水平的提高比起中学生来更有难度。 作文是一种创造性的语言思维活动，写作的过程往往是建立在日积月累的知识、经验和想象之上。因此，如果要让学生写出一篇好作文，就得让他们写起作文来觉得有话可说、有事可写。基于这些原因，在教学中，教师就要十分重视引导学生积累丰富的、生动的、有趣的写作材料，在文章之外下足功夫。一要引导学生有目的地课外多读书、多观察、多交流，广泛涉猎历史、科技、自然等方面的知识。这样不仅可以开阔视野、增长见识，而且会产生描述、书写的强烈愿望。二是多开展一些相关活动，如让一个组的学生把自己最近在课外书籍中读到的优美词句或精彩片断背诵给其他学生听，并每天评出一位优胜者，以激发学生阅读课外书籍的兴趣。为了能够获得好评，他们积极准备、认真背诵，一学期下来，不仅自己读了不少书，积累了不少词句和文章片断，而且从其他同学的背诵中获取了大量有益的知识，拓宽了自己的视野，丰富了自己的知识储备。 学习在于兴趣。有了兴趣学生会有意无意地去学、去记、去运用。那么，作文兴趣如何培养？首先，老师应该让学生写感兴趣的事，安排一些学生有话可说、有事可记的题目，如记自己的同学、家庭成员等。其次，要经常采用一些有趣的教学方式，不仅让学生感觉有话可写，还要安排相当数量的口头作文。如可以利用讲故事，指导学生把故事讲得流利、清晰；或者组织学生续故事，让某一个学生讲故事的开头，其他学生把这个故事连下去，这样由于每个学生的思维方式不同，所表达的意思就有差别，故事的结局就自然不同；或者让同学们注意观察班上的某一位同学，然后不指名地用口语或文字描述其特征，叫另一个同学猜他是谁，猜对了，说明这位同学的描写是准确的。这样通过长期训练，学生的作文兴趣将会大大提高，作文水平也会有所长进。 如何将学生积累的材料组织起来，使其成为一篇完整的作文，这是教师指导学生作文的任务所在。一方面应该要求学生为自己的作文列份提纲。如选择中心思想，然后选择那些能够表达中心思想的材料，再安排和组织这些材料。编写提纲再写作文可以使学生做到胸有成竹，写起来也得心应手，所以是一个写作的好习惯。一方面平时讲解课文时，分析例文的写作方法，通过归纳总结，使学生掌握作文的一般方法，知道如何确定中心思想、如何选材、应先写什么、后写什么、详写什么、略写什么。有了较好的写作指导，学生在完成习作时，就能较为全面地写出该事物的特点，基本上做到条理清楚、层次分明、重点突出、详略得当。 要写好一篇文章，必须进行细致、认真的修改。它包括中心思想的修改、文章结构的修改以及语言文字的修改等诸多方面。形式要力求多样，可以采取集体修改的方法，与学生讨论分析文章的目的和要求；可以讲评学生作文，从不足之处得出写作应当注意的经验；也可以组织学生给自己的作文写评语。这样的修改，不仅文章的质量会明显提高，学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强。 总之，引导学生写好作文，应当遵循生活积累—艺术构思—写作—修改的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。
10、谁能给一篇交警业务技能比武开幕式的讲话？
为提高拯救队伍清障施救业务水平和现场操作能力，提升拯救人员的综合业务素质，确保杭金衢高速公路安全畅通，公司工会于11月23日至24日在金华举行了首届清障业务技能比武。赵志泉副书记、杜士良副总、张振华副总及参赛员工共计60余人参加了本次活动。高速交警金华支队支队长赵晓华及高速路政金华大队大队长吕振山出席了开幕式，并预祝活动取得圆满成功。
拯救技能比武分为应知笔试、车辆例保、拯救业务等三部分。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”， 在文明参与、公平竞争的氛围中，来自杭绍、金华、衢州三个代表队的18名参赛选手始终以饱满的精神、扎实的功底、过硬的技术和顽强的作风从容应对，沉着应战，既比知识，又比技能，更比意志，展现了杭金衢拯救人员意气风发、斗志昂扬的精神风貌。尤其是拯救业务中的拖车倒库项目，选手们那娴熟的驾驶技能、快速的现场施救、准确的倒车入库……，每一个技术动作都渗透着汗水和智慧，精湛的表演给在场观摩的嘉宾们留下了深刻印象。
经过紧张激烈地角逐，衢州拯救大队获得了综合团体优胜奖、应知笔试团体优胜奖和拯救业务团体优胜奖。金华拯救大队获得了车辆例保团体优胜奖。综合个人优胜奖由金华拯救大队陈雄星、吕跃辉和杭绍拯救大队卢文忠、徐海峰共同获得，杭绍拯救大队卢文忠、徐海峰还获得了应知单项优胜奖，车辆例保单项优胜奖获得者是金华拯救大队方柏溪、王永权；拯救业务单项优胜奖获得者是杭绍拯救大队王少伟、楼建江。
通过技能比武，不仅达到了以赛促练、以练促学、以学促战，相互学习、取长补短、共同提高的目标，而且给员工中各类优秀拔尖人才提供了一个展示才华的平台，同时为进一步深化技术工人的技能培训，开创职工教育培训工作的新局面打下了坚实的基础。
你修改一下吧~主要是把这次活动的目的，意义讲一下